Tenison Woods College มุ่งมั่นที่จะสร้างชุมชนการเรียนรู้ที่มีชีวิตชีวาการเปลี่ยนแปลงและมีความยืดหยุ่นพร้อมกับคุณภาพชีวิตที่เป็นหัวใจของทุกสิ่งที่เราทำ ความยืดหยุ่นและความเป็นอยู่ที่ดีเป็นสิ่งสำคัญสำหรับทั้งการพัฒนาด้านวิชาการและสังคมและนี่คือการเสริมสร้างโดยสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ปลอดภัยสนับสนุนและให้ความเคารพ ไม่เพียง แต่จะทำให้คนหนุ่มสาวที่มีความมั่นใจมีความสามารถในด้านความฉลาดทางอารมณ์ทำงานได้ดีขึ้นในเชิงวิชาการเท่านั้น แต่ทักษะเหล่านี้ยังสามารถนำไปสู่การสร้างความผูกพันทางสังคมที่เข้มแข็งและชุมชนที่ให้การสนับสนุน
เราดำเนินการเพื่อสอนทักษะที่จำเป็นสำหรับนักเรียนในการจัดการและรับมือกับโอกาสและความท้าทายในโลกที่เปลี่ยนแปลงและเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย ด้วยเหตุนี้เราจึงได้เป็นหุ้นส่วนกับสถาบันวิจัยสุขภาพและการแพทย์เซาท์ออสเตรเลีย (SAHMRI) เพื่อส่งมอบการฝึกอบรมเพื่อความอยู่ดีมีสุขและความยืดหยุ่นให้กับชุมชนโรงเรียนเจ้าหน้าที่นักเรียนและผู้ปกครองของเรา โปรแกรมนี้เน้นถึงความสำคัญของ PERMA + ในชีวิตของเรา: อารมณ์เชิงบวกการมีส่วนร่วมความสัมพันธ์ความหมายความสำเร็จและโภชนาการการนอนหลับและการมองโลกในแง่ดี
ความเป็นอยู่ที่ฝังแน่นอยู่ในวัฒนธรรมของเราเป็นส่วนหนึ่งของกรอบการสอนและการเรียนรู้ของเรา ทักษะและความคิดที่ส่งเสริมความเป็นอยู่ที่ดีนั้นได้รับการสอนอย่างชัดเจนภายในโปรแกรมอภิบาลของเราและโดยนัยผ่านเครือข่ายการสนับสนุนที่มีโครงสร้างเพื่อตอบสนองความต้องการของสุขภาพร่างกายจิตใจสังคมจิตใจและอารมณ์ของนักเรียนแต่ละคน
โปรแกรมการดูแลอภิบาล
ตลอดทั้งปีนักเรียนทุกคนรับหลักสูตรเฉพาะตามหลักสูตรที่หลากหลายเช่นหลักสูตรการคุ้มครองเด็กของรัฐ, การรักษาความปลอดภัยทางไซเบอร์, การทำลายความเงียบในความรุนแรง, Kimochis, การตีกลับและทรัพยากรทางสังคมและอารมณ์อื่น ๆ ที่ตอบสนองความต้องการของเรา นักเรียนและปัญหาปัจจุบัน
สนับสนุน
เรามีทรัพยากรเป็นอย่างดีกับพนักงานเพื่อสนับสนุนนักเรียนของเราเพื่อเพิ่มความยืดหยุ่นของพวกเขาจัดการกับปัญหาและการสำรวจ 21 ประเด็นศตวรรษ ในแต่ละปีมีผู้ประสานงานด้านความเป็นอยู่ที่ดีซึ่งรับผิดชอบด้านการดูแลนักเรียนในระดับปีของพวกเขาให้การสนับสนุนสำหรับนักเรียนและครูของพวกเขาและช่วยสร้างความรู้สึกเป็นเจ้าของที่สำคัญมาก เช่นเดียวกับผู้ประสานงานด้านความเป็นอยู่เรามีที่ปรึกษานักเรียนสามคนที่พร้อมให้บริการสำหรับนักเรียนและครอบครัวทุกคน Josie Ashby ทำงานร่วมกับ R-5 และดำเนินการคัดกรองการพัฒนานักเรียนและดำเนินการกลุ่มทางสังคม Laura Herbert และ Mairead Mackle ทำหน้าที่ปรึกษาหารือแบบเห็นหน้าและช่วยเหลือในชั้นเรียนโปรแกรมเชิงรุก นอกจากนี้เรามีผู้อำนวยการด้านความเป็นอยู่ที่ดีซึ่งทำงานอย่างใกล้ชิดกับครอบครัวและดูแลนโยบายและโปรแกรมด้านสุขภาพและสวัสดิการ
ผู้อำนวยการด้านความเป็นอยู่ที่ดี:
Tania Sigley
ผู้ประสานงานด้านความเป็นอยู่ที่ดี
- ปีแรก: Ang Cutting (ระดับการใช้งาน)
- การต้อนรับสู่ปีที่ 5: Melissa Bucik และ Donna Johnson
- ปีที่ 6/7: Fraser Marshall
- ปีที่ 8: Sharon Brodie
- ปีที่ 9: Justine Forrest และ Brad Maney
- ปีที่ 10: David Cole
- ปีที่ 11 และ 12: Marilena Wilson
ความเป็นผู้นำนักศึกษา
ส่วนหนึ่งของการส่งเสริมความเป็นอยู่ที่ดีคือการตระหนักถึงความต้องการที่จะมีวัฒนธรรมที่แข็งแกร่งของความเป็นผู้นำของนักเรียน นักเรียนของเรามีโอกาสมากมายในการพัฒนาทักษะความเป็นผู้นำของพวกเขาไม่ว่าจะผ่านสภานักเรียนหรือกลุ่มผลประโยชน์เฉพาะ แต่ละโรงเรียนย่อยมีสภานักเรียนกลุ่มความยุติธรรมทางสังคมและกลุ่มสิ่งแวดล้อม โอกาสเหล่านี้ได้รับการปรับปรุงให้ดียิ่งขึ้นโดยบทบาทความเป็นผู้นำด้านกีฬาและดนตรี
ผู้นำนักศึกษาอาวุโส 2019
แม่ทัพโรงเรียน:
James Lucas, Emily Turley
ผู้นำศรัทธา:
Adele Prosperi Porta, Ryleigh McBain, Laura Cesario
ผู้นำสุขภาพ:
Clare Jolley, Chloe Futcher, Rylee Snook, Chelsea Moulden, Matthew Dell 'Antonio, Lily Bannister
ผู้นำการพัฒนาอย่างยั่งยืน:
Breydon Verryt Reid, Sabina Theobald, Lexie Saxon
ผู้นำเพลง:
พอร์เทียโฮลด์แมนเทย์เลอร์เพียร์สัน
ผู้นำกีฬา:
Gabby Van Rijn, Bailey Musci
ผู้นำบ้าน:
Champagnat: Finn Grimes, Sarah Opie
McAuley: Kyle Jones, Lara MacGregor
MacKillop: Matt Black, Lara Willoughby
วูดส์: Nick Kourmouzis, Hannah Nulty
Early Learning & Junior Years
Kimochis® (Kimochi means 'feeling' in Japanese) is a social-emotional learning program that teaches children real-life skills, such as how to identify and express their emotions, self-control, problem solving, and communication.
Each character has a unique temperament and personality. They are accompanied by plush feelings that help them to build their emotional vocabulary.
During each session, teachers will focus on the Kimochis® Keys to Communication tools to help your child learn how to speak in a respectful and responsible way and listen openly.
Neuromotor readiness for learning aims to improve immature motor skills and posture instability. Research has shown a direct correlation of immature motor skills and education achievement. The developmental program utilises exercises focusing on balance, coordination, retained primitive reflexes.
As the leaders of the Junior School, Year 6 students engage in an eight week program where our female and male students undertake specifically designed leadership programs utilising Girl Power and Rock & Water programs. Students learn their strengths and how to ground themselves to grow their confidence to respond to situations.
Middle Years
Our Middle School Pastoral Care program utilises the SHINE+ motto in programs purposely catering for the needs of each of Middle School students and their developmental stages. The Pastoral Care lessons each week also support Year 7 and 8 students with their transition into high school by supporting goal setting and organisation.
Pastoral Care is incorporated into the 9SHINE program which is a purposely intergrated subject including Health and Physical Education and Outdoor Education which supports the needs of Year 9 students.
Students also engage in the Youth Encounter alcohol and other drug education online program mapped to the Australian Curriculum and the Keeping Safe: Child Protection Curriculum. The interactive exact research-based online learning platform consists of content, graphics, short videos and downloadable PDFs for each student.
Big Life Journal evidence-based resources are utilised in order to grow students self-esteem, resilience, love of learning and the ability to take on challenges. The engaging resources also help students to set goals with a growth mindset, learn from mistakes and focus on solutions rather than problems.
Year 8 students participate in an eight-week course in gender specific classes. Females student complete ‘The Becoming A Woman’ life matter course and the males the ‘A Blueprint To Becoming A Man’. The topics include: Gender stereotypes / Leadership / Mental Health / Relationships / Body Image / Purpose.
Through presentations, student curriculum, teacher resources and digital content, the Resilience Project’s Education Program supports mental health in the classroom.
The research is clear; the more positive emotions you experience, the more resilient you will be. For that reason, the course focuses on three key pillars that have been proven to cultivate positive emotions; Gratitude, Empathy and Mindfulness (GEM), with Emotional Literacy being a foundational skill to practice these strategies.
Senior Years
Our Senior School Pastoral Care program utilises our SHINE+ motto to assist Senior School students to learn and grow over their senior years through the THRIVE online program. Pastoral Care lessons also support students with goal setting, organisation, study skills and their pathways.
Students engage in lessons that support students to understand the remarkable power of the human brain, neuroplasticity and assessing their mindsets.
Students use an evidence-based goal setting process (T.O.P.) learning from famous failures to foster perseverance and passion toward their goals by ‘getting gritty’.
Through the UPP program, there is a focus on "rising by lifting others" and active listening, in order to build authentic friendships. The 6 elements of wellbeing are explored which will enhance students' wellbeing.
Buddy Program
The buddy program is based on the Alannah and Madeline Better Buddies program which encourages cross-aged relationships throughout the school. Older students and their younger buddies all benefit from participation in the program. Older students develop an extra sense of meaning and purpose through their work with their younger buddies, while the younger students develop a strong, caring connection with an older buddy and are also assisted in their academic, social and emotional learning.
Each level is buddied up with another class as per the table below. The classes will engage in activities throughout the year such as reading, special days; Charity Day, Reconciliation Week, R U OK? Day and Liturgies to name a few.
